昨天

我们推送了

九部门联合制定的

厦门市落实中小学生减负措施实施方案

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说“一石激起千层浪”，

都太小了！

评论区瞬间爆棚，

达到可以显示的上限。

（评论最多显示100条）

我们就昨天的热点问题来做回答

↓↓↓

不少人很着急：

为什么厦门要出台减负实施方案？

不怕落后吗？

有人连《方案》都没看，一看到“减负”，就痛心疾首地留言：这不是要我们的孩子，在温水里泡吗？所谓“快乐学习”是毒药、毒药汤，教育是逆人性的，不可能轻松。意思是：千万不要减负。

说真的，留言中的“教育是逆人性”，太让人刺激了。

其实，《方案》写了，这是为了贯彻落实《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔2018〕26号）和《福建省教育厅等九部门转发教育部等九部门关于中小学生减负措施的通知》（闽教基〔2019〕23号）精神而制定。

换句话说，全国各地都要出台这类方案。所以，别怕，外地也有。

这次的减负实施方案，是九部门联合制定。有人昨天问：为什么公安局也要参与？意思是学校如果布置的作业太多，会被叫到公安局去？

你真的想多了！

九个部门都是和减负有关的部门，减负不只是教育部门的事，它牵涉方方面面，例如，《方案》规定，公安机关和民政部门要对“山寨社团”“离岸社团”举办以营利为目的的所谓“国际”“全球”“大中华”赛事，坚决予以查处，此外，公安部门也要负责对培训机构监管。

广电又是做什么？

广电就更好理解了。《方案》说，广电部门加强广播电视教育节目的监管，引导电视台开播有益于学生身心健康发展的家庭教育栏目；妇联充分利用社区教育资源开展家庭教育指导工作。

对公安局和广电等部门参与减负的怀疑，说明大家传统观念上，还是认为减负只是教育部门的事。

招考君比较意外的是，居然有不少家长对“小学一二年级不布置书面家庭作业”感到匪夷所思。其实，这一提法，已经说了N年了，当然，能不能做到，是另外一回事。

为什么教育部会提“小学一二年级不布置书面家庭作业？”？

首先，不布置书面家庭作业，并不是说不要写字，从以前一些学校的实践看，老师每节课都会留时间给学校写作业，学校还有自习课，换句话说，书写的作业在学校就完成了。

其次，不布置书面家庭作业，不等于没有作业，老师可以布置阅读和朗读、背诵作业。

不少家长抱怨说，给学生减负，控制作业量，难道是为了让他们回家没作业做，去玩手机？

那么，请问：家长去哪里了？孩子的教育，真的只是老师的事？说句不好听的话，你的孩子放学后要玩手机，你自己都不管，能怪谁？

顺便说说家长作业，虽然家长作业真的让人喜欢不起来，有些还是徒劳无益的，但是，不少家长作业初衷还是为了家长能参与到孩子的学习，最终目的还是为了帮助孩子掌握知识。

对于家长来说，你的孩子是你的孩子，不是老师的孩子，你真的不是为老师在培养孩子。

谁也不欠你一个好孩子！

还有，做作业的方式有很多种，不要忘记阅读也是作业。

不少家长一看到减负，就什么都不看了，直接推断：这是教育部门和培训机构“勾结”，想让孩子到培训机构去补习。

其实，《方案》有一大节是在规范培训机构，例如，严禁超标超时培训。开展语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的内容、班次名称、招生对象、培训进度、上课时间等要经所在区教育行政部门备案审核并向社会公布；培训内容不得超出国家课程标准，培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在区中小学同期进度。杜绝机械训练、强化应试等不良培训行为。培训时间不得与当地中小学教学时间相冲突，培训结束时间不得晚于20:30。不得留作业。

此外，《方案》还提倡学校有计划地安排或教师主动对学习有困难的学生给予免费辅导帮助。

您是说真的？取消高考，那么，怎么决定谁上大学？谁上清华北大？看出身？还是看关系？

《方案》提出，严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。有家长觉得这个时间太短了，应该让作业填满孩子所有业余时间，但是，也有家长对这个时间表示怀疑，认为60分钟、90分钟要怎么算？好的孩子不在话下，学习有困难的孩子根本无法完成。

答案是，一般是取的平均值，不看极端个案。

有不少家长认为，与其减负，不如增加学位，他们提出的厦门高中录取率，有各种版本。

目前的情况是，厦门早已经实现普及高中，即100%初中毕业生都能考上高中，高中包括普高和中职，厦门普高录取率是56%，不是一些培训机构说的不到40%。

也就是说，厦门普职比是56:44，这是根据国家要求制定的比例，国家要求普职比大体相当。

中职也有通顺的升入大学的通道，往年可以通过高职招考，考大专、考本科。换句话说，读普高和读中职，很多时候是殊途同归。

不过，高职招考明年要开始改革，利用学考成绩就可以申请大学，具体方案还未出来。此外，明年还要探索“3+4”，即中考考入，三年后直升本科。

经常有家长怒怼那些宣传中职学校的人说：你说中职好，那让你的孩子读啊。其实，也没有什么好怒怼，人家的孩子要读哪里，也是看分数。

当然，高职招考的招生院校，都是福建省的院校，没有985、211，也没有双一流大学。不过，从统计数据看，中考没有上普高线，即使勉强读了普高，要考上这些大学的概率，并不高。

简而言之，考上普高，也不是一脚就踏进清华、北大、厦大。大学的录取率现在已经达到90%，其实还可以更高，但是，普高生的负担却比几十年前录取率只有十几甚至个位数重了，一个原因是父母们不满足自己孩子考上普通大学。

按照《方案》，减负是：减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担以及学生家庭过高的课外消费压力，促进学生德智体美劳全面发展。

用大白话说，要探索“轻负高质”的教学和学习方法，而不是用费时费力的题海战术。当然，如果你认为“教育是逆人性”的，只有往死里学才有效果，那就go！

其实，《方案》里有不少应该是孩子喜欢的，例如要求教师不得布置重复性和惩罚性作业等等。

昨天评论区的留言，

分为泾渭分明的两个阵营。

可能出乎政策制定者意料的是，有相当一部分家长坚决反对减负，他们担心，一旦减负，孩子无法适应中高考的竞争；他们还担心，学校减负，会把孩子推向校外补习机构。

与此同时，也有一部分家长对有父母宁愿孩子增负表示非常吃惊，他们表示，现在孩子的作业负担以及睡眠时间，让他们很担忧。

回到主题：

这次的减负方案，

是真是假？